近日,深圳市教育局發布了《關于進一步加強大中小學勞動教育的實施意見(征求意見稿)》?!墩髑笠庖姼濉诽岢?,中小學擬獨立開設勞動教育必修課,平均每周不少于1課時,并將勞動素養納入學生綜評體系,作為畢業、升學、評優的重要參考。11月16日,深晚記者采訪家長、學校及相關專家。專家表示:深圳出臺關于勞動教育的意見,是根據國家相關文件,落實立德樹人,五育融合育人目標的重要舉措,也是深圳各區各學校開展勞動教育的地方依據。

家長:支持開設勞動必修課 讓孩子多參加勞動實踐

知道深圳市教育局發布《征求意見稿》后,家長林良友十分支持,他認為青少年應該多參加勞動實踐,有利于樹立正確的價值觀,還可以強健體魄,鍛煉孩子的毅力。“勞動實踐可以讓孩子們體會幸福來之不易的道理,只有靠自己和大家一起團結協作,共同奮斗,才能換來美好的生活。”林良友稱。

學校:讓開展勞動教育更有依據

香山里小學的樓頂別有一片天地——樓頂上有一個面積約為800平方米的種植體驗場景勞動基地?;丶悴輬@、中藥園、農耕園、耕讀亭、種子館及科普展示于一體,還配置了自動化智能種植系統、智能灌溉系統、農業物聯網系統等現代農業設施。

據香山里小學校長助理何海銀介紹,學校早已利用每周二下午連續兩節課的時間,獨立開設勞動教育校本課程。在國家課程中,該校會有機地滲透勞動教育,實現道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養。在勞動實踐教育方面,學校充分利用樓頂進行課程建設,開展各類公益勞動實踐教育活動。在校園文化建設中,學校也會強化勞動文化,輪流安排學生值周,負責班級衛生和公共責任區等。他認為,此次《征求意見稿》將勞動教育如何實施的途徑闡述得清晰明確,讓學校開展勞動教育更有依據。

專家:將勞動教育貫穿人才培養全過程

深圳市南山區教育科學研究院勞動教育教研員張麗虹表示,此次《征求意見稿》將勞動必修課提升至必修課的高度,可以從日常勞動、生產勞動、服務勞動中,培養學生良好生活習慣,強化自立自強意識。“勞動教育是五育融合的紐帶和關鍵環節,加強勞動教育有著重要的時代意義。”張麗虹稱。

《征求意見稿》將勞動教育實施內容分為了日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。并且根據不同的年齡段區分了勞動教育內容,如小學低年級以個人生活起居為主要內容;小學中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內容;普通高中以豐富職業體驗、開展服務性勞動和生產勞動為主要內容。張麗虹稱:“此次意見將勞動觀念和勞動精神教育貫穿在了人才培養的全過程,還貫穿了家庭、學校、社會各個方面,積極探索了具有深圳特色的勞動教育模式。”